【摘要】通过目前调查可知在高中阶段的英语学习过程中，部分同学的写作能力较差，出现写作困难的现状，这也是目前高中英语教师必须解决的教学重难点问题。本文以此为基础，对高中阶段学生英语写作困难的成因进行深入探讨并提出对应的解决策略，希望以此可以为高中阶段的英语教师，如何更好的开展教学工作，提供一定的理论参考。

【关键词】高中学科教学;英语写作困难;成因及对策

一、高中英语写作困难的成因分析

（一）学生的写作基础不扎实，基础知识掌握程度较差

通过调查研究可知，在我国的多个地区存在着高中学生写作基础不扎实的现状，这使得学生的写作能力难以提升，造成写作困难。

具体来说，很多学生在日常的英语学习过程中，经常会碰到很多单词虽然认识，但是在写作时却不会拼写，这也体现出学生的写作基础不扎实。因此很多学生为了避免在写作中出现语法错误或者词汇拼写错误，会选择自己较为熟悉的词汇来完成写作，但是由于基础较差，所掌握的词汇较少，会使得写作困难。另外，由于学生在写作过程中所使用的词汇较为单调，最终的文章会显得用词乏味、语法混乱。除此之外，由于部分同学的写作基础较差，因此在英语学习过程中积极性相对较差，通过学习不能获得较高的自我效能感，这不利于学生继续投入到英语写作的学习过程中。

由此我们可以将部分高中学生的英语写作困难成因归于学生个体写作基础知识掌握程度较差。……