马维娓

随着教学制度的不断改革，新的语文教学理念逐渐深入人心，语文课堂的高效性成为当今时代教学的要求和课堂的目标，作为一线教师的我深有体会，为了创建语文高效课堂，我必须不断地去粗取精，汲取语文课堂高效的精华，去掉教学中的陋习。现将自己的观点总结如下：

一、自主预习是语文高效课堂的基础

陶行知先生说过：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”高效的课堂离不开学生自觉地预习，尤其是在语文教学中，学生只有通过预习，才能梳理出课文中自己不认识的生字词，以及难以理解的句子。同时也会自觉地通过查字典或者查资料等途径，达到预习的目的。这个过程学生不仅是一个学习的过程，而且是对课文的知识结构、课文内容和思想感情印象更为深刻的过程。在老师讲解过程，注意力会更加集中，尤其自己难以理解地方才会更认真地倾听，所以自主预习是语文高效课堂的基础。

二、问题设计是语文高效课堂的手段

教育学家苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学，渴望知识的火药，就看你能不能点燃这个“火药”。”作为小学的学生，本来求知的欲望很强烈。作为教师这时就要设计好本节课的教学问题，问题在设计过程中应该由浅及深、层层递进、循循善诱，在学生解决一个问题后，产生自信心和自豪感时，他才会在课堂中踊跃发言，课堂气氛才会热烈、浓厚，也是现在对高效课堂的要求，同时也是提高语文高效课堂的重要手段。……