摘要：随着市场经济体制的完善和电信技术的迅猛发展，电信领域对人才需求的要求和类型发生了巨大变化，既有应用型、研究性，也有综合性。本文基于新工科背景下探讨了民办高校电信类专业双创教育改革目标，分析了如何进行电信类专业双创教育改革及建设，旨在为民办提高培养人才质量和教学效果提供理论参考。

一、前言

明确人才培养目标、定位，满足行业及领域对专业人才的需求，探讨专业人才培养模式，培养有素质、强能力及符合时代要求的现代化人才，是摆在高校专业人才培养者当前重要的课题。电信类专业培养目标要与产业发展相适应，具有网络技术、数据信息分析能力和应用计算机能力，可设计、开发、调试和应用通信系统的专门人才，以及在这些行业、领域进行双创的人才。通过专业培养和技能训练，推进行业领域与人才培养的协同，推进高校与高校、社会、政府之间的协同，建立形式多样、交叉培养和结构完整的人才培养模式。根据区域经济、行业和产业发展趋势，开拓高校与高校、企业、研究所等多种联合人才培养模式。

二、电信类专业双创教育改革目标

民办高校电信类专业开展双创教育改革，培养德学兼修、全面发展、专业过硬和素质拔尖应用型人才，大胆尝试“课堂+实践+研究”多种方式相结合的灵活培养模式。通过课堂理论教学，让学生掌握扎实的基本知识和理论知识，通过实践教学，培养及提高学生动手操作能力。……