李迪

摘要：大学数学教育属于促进学生全面发展的重要基础学科之一，其在培养学生思考、思维能力上占据着重要作用。以发展的眼光来看待大学数学的发展现状察觉到，其现在正处于教学难度偏大，不能很好做到因材施教，学生缺乏对数学自主学习的兴趣等方面的窘境之中。针对此状况，需采取有效的教学方式来挣脱其教学困难的局面，以此达到提升学生的整体学习质量及全面性发展的目的。此文采取以分层次教学的方式来开展教学活动，谈论其运用的效果及相应措施对大学教学质量的影响，同时便于为后续研究此类的学者提供有效依据。

关键词：大学数学;分层次教学;实施方式

21世纪属于以人才激烈竞争作为基点的创新型社会，国家与社会的发展不单依靠丰富的人才储备资源，更需要拥有思维性强、勇于创新的优异人才来参与国家、社会建设之中。大学数学教育意在培养学生的思维、思辨能力，给社会、国家提供创新型人才做有效保障。社会的快速前进与发展给大学数学教育带来了新的发展机遇与巨大挑战，其如何打破传统教学形式的陈旧，完成大学数学教学的革新和自我发展，属于现今发展的重要因素。我国教育发展逐渐平民化的倾向，促使学生素质也走向多元化和分化局面，大学数学教育也面临着学生的吸收知识能力存在一定的差異性。见于以上情况，数学教育需要在实践过程中针对性学生状况的差异情况实行多元化教学改革，以培养出更多的优秀社会人才。……