李智勇

摘要：学生的计算机素养培养，是中职学生的核心素养培养重点，也是中职学生未来的人才就业等的重要素养之一，对于中职学生的未来发展以及生活工作影响重大，意义深远。基于此，本文就从计算机教学的角度出发，结合计算机教学现状，全面优化教学，促进学生的计算机知识与技能、能力素养的发展。

关键词：中职;计算机;计算机素养;核心素养;思维能力;创新能力

引言：

在中职计算机教学中，教师需要充分的挖掘计算机教学的内涵，创新优化课程教学，为学生提供更为全面、高效的计算机素养培养教育，促进学生的能力素养的综合提升。

一、中职计算机专业教学中学生计算机素养的培育现状

（一）中职生计算机学习意识较为薄弱

由于当前我国的中职教育体系设计原因，中职生的来源普遍文化素质水平角度，文化基础薄弱，这也导致学生中存在有学习兴趣不高、学习能力较弱、学习意愿不强、学习习惯不良或者学习心态不好等的问题，而且，这些问题在中职生中较为普遍。基于此，导致有的中职学生认为上学就是混时间，对学科学习不太重视。而且计算机知识学习本身就是一项利弊并存的任务，对于很多中职生来说，他们对于计算机的认识比较单一，计算机学习意识比较薄弱。

（二）中职生计算机运用能力有待提升

现在，伴随着游戏等普及，导致中职生对于计算机的认知仅仅停留在打游戏上，很多中职生虽然计算机能力还可以，但是，在应用方面大多集中在网络聊天、购物、打游戏等上面，并未真正的运用计算机的优势作用，尤其是互联网资源，更是未被利用起来，对于学习，计算机的价值未能完全发挥出来。

二、中职计算机专业教学中学生计算机素养提升的路径

（一）教师需要提高自身的计算机素养和专业素养，不断完善教学思路和模式

作为一名中职计算机教师，要想切实的提高学生的计算机素养，不仅要关注学生的发展，还必须要自省，时刻反省自己的态度、观念、思想等。在实际计算机教学中，教师必须要树立以生为本的理念，坚持学生的主体地位，不断探索创新教学方法，指引学生不断学习和深入探究，通过采用不断完善的巧妙教学手段，激发学生的计算机探索兴趣，继而促使学生更愿意投入精力去学习计算机，提高学生的计算机学习热情，为学生的计算机知识与技能提高奠定基础。

在教学发展中，学生的计算机素养高度与教师的教学模式选择制定有着密切的关联。教师应该要不断改进完善教学思路，关注学生的个体差异性，因材施教，坚持以教材为基础，将计算机教学的切入点落实到学生的学习发展中，采用分层教学法或者其他教学方式，提高教学有效性。在进行备课、上课、作业布置等过程中，多维度多方位提升计算机教学质量，激发不同学生的学习热情与潜能，采用信息化教学手段，不断推进计算机专业教学的先进发展，使计算机课堂教学活动能够得以顺利、高效开展。

例如，教师可以利用生活化教学的方法，在计算机教学中引入学生的已有生活经验，选择生活化的一些案例，联系教材进行教学素材设计，使学生建立起来与计算机教学知识点之间的熟悉的情感基础，调动学生的学习主动性。如此，一方面，能够联系生活和计算机知识学习，以生活为切入点，合理运用生活案例，促进学生理解课本知识;另一方面，还能够提高学生的计算机认知，促使学生深刻理解计算机的实际价值和作用，在提升学生的计算机知识运用能力的基础上，进一步提高学生的计算机知识价值认知，培养学生的计算机应用知识意识和学以致用的思维。

（二）贯彻教学要求，提升学生的综合素养

在计算机素养培养过程中，学生的计算机实用能力高低与否十分关键，也是教学目标中的重点。对于计算机专业而言，其教学目标和要求就是要培养学生的知识运用能力，提高学生的学以致用的意识和能力。例如，在计算机教学过程中，需要教会学生掌握如何去使用计算机设备，包括基本软件应用、文件设置、常见问题处理等，还包括一些基础的计算机应用能力的培养，如word、excel、PPT、PS、CAD……基于此，计算机教学必须要从具体教学内容的实操训练活动中，实现理论知识教学与实践训练的整合，着力培养学生的实际应用能力，提高学生的计算机应用能力，確保学生能够在未来的学习、工作、生活中，根据自己的实际需求，科学运用计算机知识，使计算机和互联网成为学生的工作学习的“好帮手”。

（三）培养学生正确的计算机认知和应用认知行为习惯

对于计算机的应用和普及，历来就有利弊之分。好处不必多言，丰富的互联网资源库、便捷的图文音视频呈现功能、快速的信息传递功能等等。但是，对于互联网的弊处，也是中职学生计算机素养培养需要高度关注的一个点。

当前，网络游戏普及不可小视，王者荣耀、吃鸡等游戏盛行于青少年群体之中，已经成为十分热门的新势力。可以说，在中职阶段的学生群体中，有很多学生懂得这些网络游戏，甚至有的同学沉迷其中。除了网络游戏之外，还有就是网络直播、视频、色情、借贷、赌博等，已经成网络毒瘤，严重危害青少年的健康成长于发展。在中职计算机教学中，教师必须要有在教学中渗透相关教学引导，用相关实际案例或者心理健康辅导等，合理引导学生正确使用计算机，培养学生正确的计算机知识认知和应用习惯，着力营造风清气正的良好计算机网络知识应用氛围。

三、结语

总之，在中职教育体系中，教师需要转变思想与时俱进，对自身的教学观念时刻保持更新，保持自身的积极学习状态，以自身良好的计算机知识能力、综合素养为学生的计算机知识学习和良好素养培养提供保障，有助于促进学生的全面健康发展。

参考文献：

[1]杨晓伟.浅谈中职计算机专业教学中如何提高学生计算机素养[J].现代职业教育，2019， No.174（36）：638-639.

[2]张霞.探讨中职计算机专业教学中如何提高学生计算机素养[J].计算机产品与流通，2019（12）：1.