郑玉坤

摘要：足球是一项全民运动，并且非常受欢迎。世界杯是世界上影响力最大的单项体育赛事之一，观看人数远高于其他体育项目，可见足球有着独特的魅力与影响力。在目前的小学体育中，学生接触足球项目较少，这十分不利于校园足球的发展。那么怎样才能让校园足球在小学体育教学中得到更好的推广与发展呢？本文尝试从以下几个方面进行讨论。

关键词：校园足球;小学体育

引言：校园足球是一项在校园发展足球的政策，其提升了全国青少年校园足球运动的水平层次，推进了小学学生的健康成长，但是校园足球同时也区别于足球，其是属于足球的一个分支，在实际教学进程中与足球具备很大差距。在校园中进行足球可以不单单可以确保学生的身体健康，还可以提升学生的心理素质与道德素养，同时对小学体育教学起到了一定的推进作用。基于此，下文将对校园足球对小学体育的推进作用进行分析与阐述，旨在为相应的体育教师提供些许建议与思路。

1.校园足球发展对小学体育教学的影响

1.1有利于丰富小学体育教学课程内容

目前，我国各个中小学校已经启动了校园足球推广项目。通过实际调查，笔者发现，以往的小学体育课程一般设置为一周两节，而在校园足球项目启动后增加到三至四节，其中有一节足球课程。一二年级的体育足球课程以足球游戏、足球赛事欣赏及足球基础知识讲解为主;而三至六年级的课程则主要教授足球的基本技能及开展体能训练，每周组织两到三次足球活动。这样不但丰富了学生的课余生活，也使他们对足球运动有了更加深入的认识与了解，实现了课上课下教学的延续性，促进了体育课程的多样化发展。

1.2有利于校园体育文化的融合发展

校園体育文化的建设能够促进小学体育教学的进步与发展，尤其是以校园足球发展为背景的小学体育教学。将校园足球文化理念渗透于实际教学中，能使教师和学生在深度理解校园足球文化内涵的同时，与学校中的体育文化相融合，从而为体育教学事业的发展奠定基础。在校园体育文化中，快乐足球项目的推广是其中的重要内容，而小学足球体育运动的开展为小学体育教学带来了新的转机，并且为创新小学体育教学理念起到了积极的作用。所以，学校应将校园足球理念的深化与体育文化宣传相结合，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，提升小学生的体育文化素养。

2.小学体育校园足球开展建议

2.1结合趣味元素，激发学生兴趣

激发学生的足球兴趣对校园足球的有效开展十分关键，但是任何一项运动，长时间的锻炼都会使学生产生厌烦心理，而足球的动作训练及体能训练过程是非常枯燥的，很容易使学生产生消极的情绪。对此，小学体育教师可在体育足球教学中融入趣味元素，如通过为学生播放足球的相关视频资料来帮助学生深刻理解理论知识，在具体实践中利用游戏的方式进行动作训练，利用趣味性的教学方式激发学生的足球兴趣，从而给予学生良好的足球学习体验感。例如，在“足球精神”的理论教学中，为了进一步激发学生的学习兴趣，教师可以为学生播放周星驰的《少林功夫》中的片段，利用周星驰电影中特有的幽默感渲染课堂氛围，让学生领悟影视中足球运动员们勇于迎敌、不屈不挠的精神，从而培养学生敢于拼搏的良好品质。在具体的足球教学过程中，教师可采用游戏教学法来激发学生的学习兴趣，如根据折返跑组织学生进行警察抓小偷的游戏，以此在调动学生学习积极性的同时，使学生放松心理，减轻压力，积极快乐地参与足球运动，从而达到锻炼学生体能、培养学生体育精神的目的。

2.2通过练习规范动作

在练习过程中，规范学生的动作是足球教学的重要内容之一。小学生好奇心较强，很容易被情绪左右，加上自制力有限，所以很多动作做不规范。在体育教学过程中，教师采用传统的教学方式很难激发学生的学习兴趣，甚至会导致学生产生抵触情绪，所以加强练习方式的多样化探索，不断提升学生的参与积极性尤为重要。例如，在“脚背外侧运球”的练习过程中，教师不仅要强调学生对技巧的掌握，还要采用更为灵活的方式进行授课，如指导学生通过绕杆、看手势等方式进行训练。这样的方式不但可以提升教学效率，也能够提升学生对足球学习的关注度。除了激发学生的学习兴趣，教师还要培养学生的集体荣誉感和团结协作精神。比如，教师可以组织学生观看足球比赛，将学生分为几个小组，让他们分别支持不同的球队，同时想好支持口号，并一边观看比赛一边学习足球动作及规范性，学习相关的规则。待比赛结束后，教师可以带领学生分析不同球队输赢的原因，使他们了解团队协作的重要性，同时让学生感悟比赛的真正意义，而不是仅限于一次比赛的输赢。之后，教师可让学生代表阐述一下自己的感受，帮助学生树立良好的心态与自信心[1]。

结论：

简而言之，小学生是国家体育事业发展的后备主力军，而校园足球在小学体育教学中的开展，不仅能丰富学生的校园生活，培养学生健康的体魄，也能培养学生良好的意志品质，使学生树立正确的体育意识，所以，校园足球的发展对小学体育教学而言具有积极而深远的意义。

参考文献：

[1]毛启霞.校园足球的推广对小学体育发展的影响研究[J].阴山学刊（自然科学版），2016，30（3）：30–32.