佘春晓

摘要：中职生在学校这个小社会中学习生活，有一部分学生存在着求知欲低、自制力弱、沉迷手机世界、说话不文明、缺乏同理心、性格偏激等不良问题。作为学校老师在加强对学生教育的同时，我发现这些学生的家庭教育存在各式问题。本文将对此类学生的父母角色进行分析，并对父母进行家庭教育的状况提出几点建议。

关键词：中职生;家庭教育;父母

光阴荏苒，从毕业到现在已经从教十个年头。这十年里，我既是学科知识的传播者，也是奋斗在第一线的班主任老师。接触的学生分布在各个专业，学生们性格多样，各具特色，走进他们的学习生活需要师者的耐心、爱心及洞察力。纵观目前我所在的中职学校，一部分学生存在着这样那样的问题：求知欲低，自制力弱，沉迷手机世界，说话不文明，缺乏同理心，性格偏激等不良问题。学校老师本着教书育人的初衷，在发现问题时都有采取行动跟学生及学生家长进行沟通。在沟通过程中，发现源头主要还是家庭教育的缺失或者不足。

鲁迅先生说过：“每一个问题孩子的背后，都有一对问题父母。”父母在子女的成长中担任着无可代替的作用，从孩子呱呱坠地到长大成人，都需要父母的言传身教及悉心教导。学校的老师责任心再强，也只能作为家庭教育的辅助作用，不能成为主导因素。这些存在问题的学生，我发现他们的“问题父母”主要分为这几种类型：

甩手掌柜类的父母：甩手掌柜，就是在孩子成长的过程中推卸、忽略孩子的教育问题。……