贾彩彩，康 概

（首都医科大学基础医学院，北京 100069）

开展大学生生命教育是高校思想政治教育工作的重要内容，特别是高校医学生，对自然生命的认知与其对个人生命的体验与思考同步发展，因此在医学生中开展生命教育，其内容和层次相对于其他大学生而言应该更科学、更深入、更系统，贯穿于医学生培养的全过程、全环节。新冠肺炎疫情发生以来，全国上下众志成城、共同抗疫，为开展好医学生生命教育提供了丰富的教育素材与实践案例，作为医学院校教育工作者，应以重大疫情为契机，加强医学生生命教育。

1 加强医学生生命教育的重要意义

生命教育是将教育价值与理想建立在尊重个体生命基础上的一种教育理念，其内容主要包括引导学生珍惜和敬畏生命，追求生命价值，实现生命超越等多个层次[1]。不同于其他专业大学生，医学生入学伊始就进入生命科学的领域学习与研究，探索人体，直面死亡，对生命有更直观的认识。因而必须加强生命教育，促使医学生形成正确的生命观。

1.1 自然生命层面，加强医学生生命教育是提升医学专业素养的需要

医学是通过科学技术手段处理人体各种疾病或病变的学科，这就决定了医学生必须对人体生理、病理和死亡有着更理性客观的认知。生命教育缺失，容易造成医学生仅从生物科学角度，将生命定义成生物体所表现出来的自身繁殖、生长发育、新陈代谢、遗传变异等复合现象的指标性特征，医生的培养也必然仅成为一个被异化为工具的“人体维修工匠”[2]。……