井玉梅，王超杰，刘甜甜

（1.松原职业技术学院，吉林 松原 138000；2.黑龙江中医药大学，黑龙江 哈尔滨 150040）

五千年来，中医为中华民族的健康发展发挥着重要的作用，是祖国文化中不可缺少的瑰宝。中医的发展一直以师带徒的形式发展并延续至今，虽然中医药的高等教育已有很大发展，但仍未能满足现代化及信息化的高速发展，所以中医教育模式亟待改革，迫切需要开发一种结合现代化的中医教育体系，以适应现代社会的快速发展与需求。

1 中医教育存在的问题

1.1 中医文化特点的问题

中医医疗属于经验医学，需要积累长期经验，才能达到质变的过程。中医以“望、闻、问、切”作为基本诊断手段，与现代仪器监测获取的具体化信息不同，中医的诊断存在着“只可意会不可言传”的模糊化信息，但通过中医四诊做到“司外揣内”，又是中医诊断及治疗的核心与中心文化，这种碎片化、模糊化的中医文化信息特点阻碍了中医的教育与传承。

1.2 中医教育资源的问题

中医医疗教育教师资源匮乏，而进行中医医疗教育的教师缺乏临床经验，缺少临床的灵活性，临床医生辅助中医医疗教育，可以有效促进临床知识与实践相结合，但由于临床较为繁忙，无疑增加了临床医生的工作强度。

1.3 中医教育发展的问题

中医的治疗存在着地方流派的特点，适用于给特定地方的患病人群治病，或仅适用于特定地区的中药材，由于治疗方式的不统一，阻碍了中医的整合与发展。……