蔡明荣

（莆田市城厢区东海中心小学 福建 莆田 351162）

引言

简单来说，分层训练是以青少年为中心，分析其认知特点，有计划、有针对性地进行体育训练，使体育训练内容更具针对性。在体育训练活动中，训练人员往往忽视青少年在同一内容下的差异要求，采用了同样的评价标准。普遍的训练内容不利于青少年运动效果的提高，分层训练能让不同特点的个体体验到体育训练的乐趣，进而在其自身的适应范围内发挥最佳水平。

1、在青少年体育训练中融入人文精神的必要性

在青少年体育训练活动中，人文精神的实质是“以人为本”，引导体育精神传播者更充分地尊重青少年。民族人文精神是中国传统文化的结晶，人文精神在社会发展中起着重要的作用，因此有必要将人文精神融入到体育训练项目中。一方面，从人文精神的角度进行体育训练，客观地提高青少年的素质，并以此为基础，开展青少年体育训练活动，保证体育活动的合理性。在社会快速发展的大环境下，人们的思想观念逐渐发生了变化。尤其是青少年的人文素质普遍不足，人文精神领域的体育培训可以有效改变这一问题。提高体育教练综合素质的关键也是人文精神，由于大多数体育训练都是以青少年的身体素质为中心，不能充分发挥其自身的人文功能，从而影响到青少年的全面发展。针对这一现象，在体育训练中渗透人文精神，可以充分体现人文教育的重要价值，丰富青少年体育训练的内涵，为青少年体育训练提供良好的精神条件，更好的实现人才培养。……