何垣锋 朱瑜 郭立亚 张婷

（1.西南大学体育学院 重庆 400714；2.成都体育学院 四川 成都 610041）

1、学校体育释义及内涵

学校体育是以传授学生基本体育知识、基础运动技术和基本技能，促进学生身心健康全面发展，培养学生社会适应能力，促进校园体育文化形成，促进师生之间和谐相处为主要任务而在学校开展的体育文化活动，是学校教育的重要组成部分。其要素包括体育课程目标、课程内容、课程实施和课程评价。具体表现为：学校体育课程目标是体育课程的核心，由纵向的学段目标、横向领域目标和内部结构的内容目标构成，具有系统性、整体性、具体性、层次性和适应性特征；学校体育课程内容是体育课程的基础，是由体育基础理论和体育技术技能构成的知识体系的总和；学校体育课程实施是体育课程的实现途径，是由课程实施主体、实施途径、实施环境和实施效果构成的课程实践行动；学校体育课程评价是体育课程的监督、反馈和保障，是由体育课程教材评价、过程评价、效果评价和环境评价构成的完整的评价机制。

2、我国学校体育开展现状

2.1、体育课、大课间与课外体育活动相结合保证锻炼时间，但组织松散，效果欠佳；课余体育竞赛单调

学校体育普遍采用课间操、眼保健操等大课间活动并结合体育课外活动时间即一周至少保证学生有足够体育锻炼时间。通常全校学生共同参与每日课间操和大课间体育活动，在没有安排体育课程的工作日，各班级须安排一节课外活动课，以保证学生每日锻炼时间。……