李 颖，任卫东

（中国医科大学附属盛京医院，辽宁 沈阳 110004）

近年来，在我国教育改革纵深推进和信息化技术高速发展的时代背景下，越来越多的新技术、新理念被应用到教学实践，教学质量和效率得到了提高[1]。经过对省内外医学院校超声诊断学教学调查发现，目前教学方式主要还停留在教师用PPT授课，学生依靠课本和教师的课件进行学习的初级信息化应用阶段，还没有专门针对学科特点的教学应用系统，师生间交流的时间、空间、质量受到限制，教学模式缺乏互动和实践，教学效果不佳[2]。本文基于超声诊断学科特点，运用移动互联网新技术和临床真实病例的大数据作为支撑开发的一款教学演示系统，融入互动式、体验式教学理念，在心脏瓣膜病超声诊断教学中开展实践应用，有效提升了教学质量和效果。

1 开展心脏瓣膜病超声教学演示系统研究的意义

1.1 心脏瓣膜病超声诊断现状

随着人口老龄化加重，老年性心脏瓣膜病及冠心病、心肌梗死后引起的瓣膜病变也越来越常见，尽早准确诊断意义重大[3-4]。超声诊断是将超声检测技术应用于人体，通过观察、测量了解生理或组织结构的形态和数据，发现疾病，做出提示的一种诊断方法，以其便捷性和无放射性成为现代临床诊断中应用最广、影响最大的检查项目。特别是在心脏瓣膜病的临床诊断中，利用实时成像功能对患者病灶进行动态观察，直观心脏器官与组织的运动状态，得到精准的诊断结果，在其临床诊断中占据重要作用。……