郑秀花，刘瑾春

（河南护理职业学院，河南 安阳 455000）

Mini-CEX即迷你临床演练评价量表，是1995年由美国内科医学会（America Board of Internal Medicine，ABIM）制定并推荐的一套评估受试者临床实践能力、兼具教学与评量功能的工具，由教师、学员和患者共同参与，学员进行重点诊疗行为，评估者给予评分并做出即时反馈。通常Mini-CEX的主要项目有问诊技巧、体格检查、人文关怀、临床判断、健康宣教、组织效能、整体评价7项。

近年来，美国、英国、阿根廷、澳大利亚等国先后采用Mini-CEX对医学生进行考评与演练，均证实该考核方式能提高医学生的学习效果，我国近年来也采用Mini-CEX开展医学教育。2004年陈伟德等[1]将Mini-CEX翻译成中文版。2008年叶建宏等[2]将Mini-CEX运用于护理人员培训，2010年温州医学院附属东阳人民医院开始探索应用Mini-CEX培训专科护士和住院医师[3]。2011年，杨廷芬[4]将Mini-CEX应用于护理领域，并将其修改为护理面谈、身体检查、护理问题、操作技能、咨询卫教、组织效能、人道专业7个项目，得出Mini-CEX具有良好的信效度。2015年，伊静等[5]在Mini-CEX的基础上编制了适用于护生的Mini-CEX，引入整体护理、护理程序与护生的核心胜任力，凸显护理特色，并保留Mini-CEX的优点，包括护理问诊、护理查体、护理诊断、护理措施、健康教育、人文关怀、组织效能、整体评价8个条目，具有较高的信效度、合理的难度及区分度，是可靠的新型临床能力考评工具。

1 Mini-CEX的优势

1.1 考核全面，信效度高

Mini-CEX内容全面，分为3部分：第一部分是一般资料，包括考核时间、地点、学员、教师及患者情况；第二部分是考核内容，包括问诊技巧、体格检查、人文关怀、临床判断、健康宣教、组织效能、整体评价7个条目，均采用3级9分制评分，1～3分为有待改进，4～6分为合格，7～9分为优秀；……