李 夏

（南宁市卫生学校，广西 南宁 530007）

口腔临床护理是护理专业（口腔护理方向）一门重要的专业课程，通过学习这门课程，使护生熟练掌握口腔四手操作技术、口腔预防保健知识、口腔护理医疗技术、口腔使用技术和口腔器械消毒技术等，为口腔护理方向学生毕业后更好地适应口腔护理工作打下坚实的基础。长期以来，口腔临床护理教学采用传统教学模式，教学的主要场所是课堂，采用班级授课制，重教师讲授、轻学生实作。而如何让学生在课堂上活跃起来、动起来，教学效果好起来，成为提高口腔护理方向人才培养质量必须破解的难题。为了提升口腔临床护理教学质量，提高中职口腔护理方向学生培养质量，做好“五环四步”能力本位教学模式在中职口腔临床护理教学中的研究很有必要。本文以此为切入点展开探讨。

1 口腔临床护理教育现状

长期以来，我国口腔护理专业人才匮乏，大多数口腔护士来自一般的护理人员，并未经过专业的口腔理论知识和实际操作技能培训，导致口腔护理人员的口腔护理知识与技术不过关。现阶段，为了更好地顺应我国社会经济快速发展的市场需求，许多中等职业学校在护理专业开设了口腔护理方向。口腔临床护理作为一门年轻的学科，大多以传统的理论讲授、试卷考试为主。目前，在我国关于口腔临床护理的专业设置、教学标准、资格认证、工作职责等方面都缺乏明确的法律法规，没有完整的培养体系[1]，加之对口腔临床护理教学模式的研究甚少，使口腔护士的理论知识和实际操作技能都达不到口腔医疗单位的要求[2]。……