孙林敏,蔡道章,昌远婷,邱洁,李永强,张群

(1.南方医科大学卫生管理学院，广州市 510515； 2.南方医科大学第三附属医院，广州市 510630)

医学模拟教学指在教师的指导下,在近似真实而安全的环境中，学生模拟某一角色进行临床技能训练[1]。优势是为学生创造模拟的临床工作场景让学生加强临床实践及锻炼自主应变能力从而有真实的临床诊疗感受而又不触碰病人群体的利益[2]。用传统教学方式,以书本、课本为中心,以实际病人为蓝本,机械地传递临床医学知识,学生被动地接受,最终结果是抑制了学生自学能力,助长了依赖思想,降低了学生分析问题、解决问题的能力,限制了学生创造性思维的发展[3]。为弥补传统教学模式的不足，各医院纷纷成立模拟医学教育中心，开展模拟教育[4]。但模拟模式在医学教育中的效果尚缺乏有力的验证。为探索临床模拟教学效果，本研究以推进临床教学方式转变为主旨，以高端智能模拟人为载体，对某医院部分内科学研究生进行教学成效和教学方法评价调查，分析学生对传统临床教学和模拟教学之间态度认知和效果的差异，为推动医学教育改革、促进临床教学方式转变提供参考。

1 对象与方法

1.1 研究对象

由于本研究模拟人更适用于为内科、急诊专业疾病，本次选择广州市某三级医院36名内科学研究生为研究对象。

问卷内容为：(1)基本信息，包括调查对象年级、对模拟教学认知了解程度等；(2)教学成效分析，采用chen等编制的学习成效量表[5]。……