吴建云，崔雨婷，罗洪艳

(西南大学动物医学院，重庆 400716)

0 引言

动物解剖学是畜牧、兽医专业的一门重要专业基础课，作为典型的形态课程，具有直观性强、术语多、内容复杂、难记难学等特点。近年来，随着我国“双一流”战略的实施和新农科建设的提出，动物解剖学的教学目标也由传统的只注重专业素质培养转到新时代背景下以培养学生知识、能力和素质为目标的综合素质培养上。为顺应时代变革，教师必须针对课程教学实际，找准教学问题，有的放矢地对教学进行大胆的改革和实践。

1 当前影响教学质量的主要问题

1.1 课时减少

根据对全国农业院校动物解剖学课程课时的调查和了解，大部分院校的课时都有所减少。与过去相比，当前教学的培养目标更高，教学手段、教学方法更加多样化，理应需要更多的时间来实施和完成。为了完成教学任务，教师一般采用减少教学内容或增加学生自学内容。动物解剖学作为重要的专业基础课，要求学生对动物全身的结构、位置和形态都要有全面的了解和掌握，删减或让学生自学的内容过多，而学生投入自学的时间有限，往往达不到预期的教学效果。

1.2 理论和实验独立授课

当前，部分院校采用理论和实验独立授课，这种授课方式根本不符合形态课程的特点。尽管目前的理论授课有丰富的显示动物体结构和位置的精美图片，但图片缺少立体感，不能触摸，远不如标本真实、具体，学生反映理论课抽象、难懂。……