《学前教育科学研究方法》是由何慧华等编著、中国人民大学出版社出版的学前教育教材类书籍。该书共分为七个章节，第一章介绍教育研究的本质、范式和路径、过程概览等，并引出了学前教育研究的概念；第二章主要阐述学前教育研究的伦理问题，包括伦理准则、职业伦理等；第三章到第七章介绍学前教育科学研究的具体过程，分别为明确研究问题、拟定研究计划、实施研究计划、分析数据得出结论、撰写学术论文。

学前教育科学研究的现实意义主要体现在以下几个方面：第一，拨乱反正，纠正学前教育错误认知。长期以来，学前教育并未得到足够重视，很多人认为学龄前儿童要“自然发展”，如果外界给予太多干扰，则会影响其正常成长。实际上，学前教育是幼师在不影响儿童成长规律的基础上通过科学方法刺激大脑实现大脑功能进一步完善的教育。学前教育研究正是为了寻找科学有效的教育方式，从而使学前教育得到人们的认可。

第二，注重个体，优化学前教育效果。学前教育研究要注重个体考察，而后基于个体特征制定针对性培养与引导策略，从而为儿童更好成长以及发掘潜能提供帮助，比如有的儿童活泼好动，学前教师既要使这一天性得到保持，又要引导他们学会自我控制，能够专心地投入到学习过程中。需要注意的是，儿童的专注程度会与外界因素是否具有“吸引力”密切相关，这要求学前教育研究中不能只关注培养内容，还要从调动儿童积极性方面进行深入探索。……