由刘宣文、赵晶所著的《学校心理健康教育课程设计与教法》（中国人民大学出版社2020年6月）指出了当前大学生心理健康教育存在的不足之处，强调开展翻转课堂教学实践的必要性，真正为大学生心理健康课程教学提供了方法，从心理健康教育层面为大学生全面发展指引了方向。

强烈的问题意识。立足读者需求，坚持问题导向，总结归纳了国内外关于大学生心理健康教育的理论与实践原理，探讨了心理健康教育课程设计的基本原则和重要环节，对心理健康教学模式与教学技术进行了全面论述。

全面的研究内容。该书基本涉及心理健康教育课程设计的所有环节，基本涵括了心理健康教育的全部内容。如在介绍教学模式时本书体现出强烈的时代性，分析了不同教学方法与教学模式的优缺点；针对心理健康教育课程，本书介绍了阿德勒团体辅导、心理剧团体辅导等教学模式，每一种教学方法和教学模式都具有积极作用，能够提高心理健康教育水平，实现心理健康教育目标，等等。

长远的研究眼光。探讨当今时代开展心理健康教育的大背景，分析大学生心理健康教育的现状。自课程改革以来，心理健康教育越发得到重视，以积极方式影响学生成长，帮助学生塑造健康人格。高校在开展心理健康教育时需要贯彻四大核心理念：第一是积极教育理念，要关注学生的个体成长，使学生养成成长型思维；第二是合作教育理念，要促进学生开展小组合作，增强学生的人际协调能力；……