石燕，温川飙

(成都中医药大学，四川 成都 610075)

0 引言

习近平总书记多次强调指出，党和国家事业发展对高等教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要比以往任何时候都更为迫切。经过改革开放40 年的发展，我国高等教育在规模、结构、效益上均取得了长足发展。但是应看到教育供求关系、国际环境、教育对象和资源条件等均已发生变化[1]。教育部《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0 的意见》中强调及时将“互联网+健康医疗”“人工智能+健康医疗”等医学领域最新知识、最新技术、最新方法更新到教学内容中，让学生紧跟医学最新发展，推动医科与工科、理科等多学科交叉融通，前瞻性布局新兴医学或医学相关专业建设。成都中医药大学坚持紧紧围绕建设“双一流”中医药大学的目标，以专业综合改革为龙头，加强课堂教学建设为重点，以教育信息化升级为抓手，大力发展智慧教育，全面提升我院研究生教学水平和质量，实现高等教育内涵式发展，确保学校培养高素质与高水平的人才，助力“双一流”的建设目标。

1 新时代背景下中医人才培养存在的问题

1.1 人才培养模式不完善

自1956 年中医药高等院校建立以来，我国建立了以中医药为主体的现代医疗体系，设立了班级授课制，几十年来的这种模式已经培养了数十万中医药专门人才，为中医药事业和医疗卫生事业的发展做出了重要贡献。但是同时也意识到以院校教育为主的受教育者，普遍存在着博而不精，个性弱化，对中医药传统文化理解肤浅，中医临床思维能力及动手操作能力较弱等问题[2]。……