刘玉梅，綦俊炜，任立群，侯长波，于 蕾

（哈尔滨工程大学 信息与通信工程学院，黑龙江 哈尔滨 150001）

随着互联网时代的到来，基于物联网（IoT）技术革命的新经济世界正在形成，智能物联的泛在连接与泛在服务需求促使嵌入式微系统的设计及应用技术进入全新的发展阶段[1-2]。同时以集成电路和基础软件为代表的嵌入式系统（SoC）设计技术已被公认为业内的标志性技术。对于高校本科生而言，“嵌入式微系统原理及应用”课程也早已不再是简单的单片机或微机应用技术教育，而是信息化社会中必备的思想和技能的教育[3-5]。在此背景下，我校电子信息类工程专业对相关课程中最核心的2门课程“微机原理与接口技术”“嵌入式系统设计”整合后设立了“微处理器结构与嵌入式系统设计”课程。在强调专业基础性与技术前沿性相结合的基础上，对相关系列课程理论教学和实验教学内容进行了有机整合，实现了微处理器系统结构与嵌入式系统设计技术的有机融合。

该课程作为工科非计算机类电子信息专业的核心课程，理论知识点多，覆盖学科面广，教师讲授难度大，学生感觉内容枯燥乏味[6-8]。为了加强学生的学习兴趣，提高专业课程的教学效果，使学生尽早接触行业最新技术，也为学生后续从事科研工作奠定良好基础，本文设计了基于PYNQ的多种传感器数据采集系统实验案例。该实验教学硬件平台采用了 Xilinx的ZYNQ-7000系列为核心的PYNQ-Z2开发板，实验内容结合了相应工程实际案例采用自顶向下的方法进行设计[9-10]，强化理论与实践应用相结合，引导学生独立思考，培养学生解决复杂工程问题的能力。……