陈 红，杨永锐，黄家荣

(四川师范大学 计算机科学学院，四川 成都 610101)

0 引言

1989年美国凤凰城大学最先建立网上校园[1]，网络环境下的学习作为一种全新的学习方式出现在人们的视野，2008年加拿大两位学者Dave & Bryan提出大规模开放在线课程(MOOC)，网络学习由于突破了传统课堂中时空的限制、具有学习资源丰富、学习者能够自定学习步调等优势，迅速引起了广大教育工作者的极大兴趣.受国外远程教育的影响，我国自2001年李敏国[2]发表了第一篇有关网络学习行为的论文以来，业界对网络学习行为研究逐渐展开关注.经过二十余年的努力，目前对网络学习行为的研究已经取得了丰硕成果，这些成果对我国远程教育的发展起到了积极作用.

尽管网络学习行为受到了广大研究者的关注，但有关网络学习行为研究的综述类文献微乎及微，部分研究选择一段时间内的文献进行分析梳理，例如冯天敏等[3]对近五年网络学习行为的相关研究进行了内容分析并针对现状提出建议；另外还有研究是针对网络学习行为某一具体内容进行综述，例如柴艳妹等[4]深入分析了在线学习行为研究中数据挖掘技术的整体应用情况，付淇等[5]对网络学习行为的影响因素研究进行了系统梳理.可以看出，目前网络学习行为的研究综述缺少全面的发展历程分析，为了深入网络学习行为研究的发展历程及每一时期的研究热点，本文通过对2001年到2019年12月为止国内该领……