李 健，唐 娜，毛振恬，严 虹

(1.人民教育出版社 博士后科研工作站，北京 100081；2.四川省成都市温江中学实验学校，四川 成都 611130；3.天津市八里台第一中学，天津 300380； 4.贵州师范大学 数学科学学院，贵州 贵阳 550025)

0 引言

社会主义核心价值观是社会主义文化的核心，是建设社会主义文化强国的根基[1].作为当代中国精神的集中体现，社会主义核心价值观展现了社会主义意识形态的本质要求,凝结了社会主义先进文化的精髓，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值引领[2].在确定社会主义核心价值观毋庸置疑的引领地位后，需要重点关注社会主义核心价值观的落地落实.

中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中明确指出，要将社会主义核心价值观融入中小学教育教学全过程[3].2018年6月，教育部发布的《中小学国家课程教材审定服务指南》中提出了对教科书建设的要求：根据学科性质、任务和学生年龄特点，系统融入社会主义核心价值观教育[4].教科书作为教材体系的核心组成部分，是学校育人的重要载体，是优先教诲性的文本，也是体现国家意志的重要事权[5].在一定程度上可以说，有什么样的教科书，就会有什么样的年轻一代，也就有什么样的国家和未来[6-7].因此，社会主义核心价值观进教科书是落实学生社会主义核心价值观培养的重要途经，是发挥国家事权的必要举措，也是培养新时代有用人才的重要保证.

已有研究较为关……