姚雪丹

科学活动是幼儿认识周围世界和获取知识的重要途径。近年来，科学教育的重要性受到了越来越多人的重视。为了提升幼儿的理解能力和科学探索能力，教师要不断引导幼儿，激发幼儿进行科学探索的好奇心和求知欲，培养幼儿的动手实践能力。

一、激发幼儿好奇心

激发幼儿的好奇心是培养幼儿创新能力的前提。幼儿好奇心、好胜欲强，希望得到成人的表扬与赞同，教师可以利用幼儿这一特点，通过合理设置问题的方式激发幼儿的好奇心。例如，在引导幼儿学习“让鸡蛋浮起来”的方法时，笔者先创设了情境，用亲切的语言对幼儿说：“你们认为鸡蛋能不能在水里漂浮起来呢？先别着急回答，让我们一起来做一个实验，看看鸡蛋能否浮起来。”笔者拿起一个鸡蛋放入一个装了水的烧杯中，鸡蛋马上就沉下去了。紧接着，笔者向烧杯中连续加入少量的盐，随着盐慢慢融化在水中，鸡蛋也缓缓地浮起来了（见图1）。幼儿看到这个现象后，感到十分惊奇，纷纷问笔者：“鸡蛋怎么会浮上来呢？”笔者继续发问：“你们可以先自己思考一下哦。”这时，幼儿一个个活跃了起来，开始认真思考并和同伴讨论。虽然幼儿在活动中提出的想法不一定科学，但通过实验，幼儿能产生强烈的科学探索欲，这有助于提升科学教育的效果。

图1  鸡蛋漂浮实验图

二、安排层次性的教学内容，增强幼儿动手能力

教师要根据幼儿的实际发展水平确定幼儿科学教育的目的，并以此为依据备课。……