寇骁骁

在以往德育教学的过程中，幼儿园教师常常运用显性德育方式，通过说教灌输的形式向幼儿讲解各种有关道德知识的内容，但是幼儿年龄较小，思维能力与理解能力相对有限，无法理解一些有难度的德育知识。隐性德育为幼儿园德育教学指明了新的实践方向，它具有灵活性、隐匿性、趣味性的特点，能弥补幼儿园显性德育教学的不足。但是教师运用单一的显性德育方式，难以达到预期目标;运用单一的隐性德育方式，则无法达到全面覆盖的效果。教师应将隐性德育和显性德育相融合，改变传统教育观念，运用多元化的教学方式，提升幼儿的思想道德素养，促进幼儿全面发展。

幼儿一日活动主要指幼儿在园的所有活动。教师进行德育教学时，应注意将德育融入幼儿的一日活动。教师可以在显性德育活动中，加强隐性德育的渗透，有组织、有目的、有计划地讲授德育知识，直接呈现道德价值观念、行为规范、思想品质等内容，加强幼儿对知识的理解与认知。教师还可以在隐性德育实践中，渗透显性德育，为幼儿构建真实的实践教学情境。教师要选取适当的主题，培养幼儿正确的思维观念;组织幼儿参与蕴含深刻道德价值观念的主题活动，构建与幼儿日常生活相关的教学情境，将幼儿所掌握的德育知识或表现的道德行为作为评估指标。同时，教师可为幼儿创设能提高其文化素养的实践活动，传递相应的德育知识，提高幼儿的道德素养，发挥隐性德育作用。……