韩晴

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。如何运用碎片时间保证幼儿一日活动的效果？通过以往经验，我梳理出幼儿一日活动碎片时间的巧妙利用的方法。

“麻雀戰术”。鲁迅先生曾经说过：“哪有什么天才，我只是把别人喝咖啡的时间用到了工作上。”可见，利用碎片化时间可以完成的事情若加以计算，犹如“麻雀战术”，可以将班级活动化整为零。我找出可以安排利用的时间见缝插针，进行“微活动”，同时将一系列活动生成班级传统和特色活动。

巧用“碎时间”。一日生活的衔接时间称为“碎时间”，在此时间段中，我安排了如下活动。

晨间活动。我将一周的晨间活动做出如下安排，并结合中国民间传统游戏，分别设定为：周一叠手绢、周二成语接龙、周三翻红绳、周四桌面游戏、周五手指游戏。

常规活动。如升旗仪式、六一节目的排练等活动。有时活动时间会发生冲突，此时利用好“碎时间”尤为重要。

日常复习与安全学习。“温故而知新”，可将周一、周三、周五下午课间操前的时间定为“归零时间”。以前学过的知识和技能要经常复习，但这种复习不是机械的、简单的重复，而是要加深对已学知识的了解，达到更好地学习新知识的目的。在复习的过程当中，我感受到孩子们的自信心在增强，良好的学习品质也悄然而生。……