谷珵 张妍琳

美，可以是浩瀚星空、远山大海，也可以是春去秋来、寒暑往复。对于美的定义和感知，一千个人眼中有一千个哈姆雷特。美育是什么？能给成长留下怎样的印迹？当下儿童究竟需要怎样的美育？为了找寻答案，我们采访了数位不同行业的从业者，听听他们心中的美育记忆。

童年美育应该与生活融合

浙江师范大学教授  步社民

我的童年在物资短缺的年代里度过。起早贪黑劳作的母亲完全不懂什么叫美育，但我们依然受到了美的熏陶。一是因为勤劳节俭会持家的母亲不仅没让我们饿着，还常常在星空下给我们讲诸如“磨子和灯草过银河”的故事。大字不识一筐的母亲不知哪来那么多好听的故事。二是年少不知愁滋味，拉着伙伴去游戏。田野、海滩、柴垛、树林、小岗都是我们的游戏场。我们的游戏“主题”大都与打仗有关。为何？因为镇上的放映队常在各村巡回放映“打鬼子”的片子，我们会追着放映队在临近的村子一部部看;“小人书”很少，偶得一本小伙伴们会抢着传阅，其内容也大多与打仗有关;夏天纳凉时，有位上海“下放”来的伯伯会讲“三打祝家庄”的故事，也是“打”。现在回忆起来，母亲的身影里有勤劳之美、节俭之美;星空下讲的故事里有人性之美、励志之美;我们在游戏里体验了家乡的风土人情，把家乡之美刻印在心灵深处;而“打仗”成为我们“英雄审美”的源头。这是我们童年的精神养料。

美育有丰富的内涵。霞光朗月、风霜雨……