丁玉梅，李蜀鄂，于 然，吴 轲

1华中科技大学同济医学院附属协和医院口腔科，湖北武汉，430022；2华中科技大学同济医学院附属协和医院胃肠外科，湖北武汉，430022

住院医师规范化培训是医学终身教育体系中承前启后的关键阶段，更是我国医疗体制改革的重要举措之一[1]。口腔住院医师规范化培训可进一步提高学员理论认知和临床操作等综合能力，是成为独立口腔执业医师的必要步骤。在传统培训模式中，学员处于被动接受的位置，难以激发学习兴趣，从而影响其对知识的记忆效果和理解掌握能力。病例导入式教学法(Case Based Study，CBS)的应用对于住院医师培训中遇到的问题有了较为合理的解决。CBS在20世纪末由美国哈佛商学院提出，后被广泛应用于法律、医学、金融等学科的教学中，是在实际案例基础上，由学员自主查阅文献并承担授课任务、老师做引导总结的一种开放式教学模式[2]。近年来，国内一些高校开始尝试将CBS引入医学教学领域[3]，侧重对临床真实病例的分析，目的是逐步培养学生临床思维。文献研究发现，CBS在多个医学学科的教学实践中取得了良好效果[3]，但是在口腔住院医师规范化培训中的应用研究较少。本研究针对以往教学中规培学员普遍存在的病例综合分析能力弱的现象，将CBS模式融入传统教学实践中，探索该教学方法在武汉市某医院口腔住院医师规范化培训中的应用及效果。

1 资料来源与方法

1.1 研究对象

选取2017年7月-2019年7月在武汉市某医院接受口腔住院医师规范化培训的120名学员作为研究对象，随机纳入实验组(CBS+传统教学模式)和对照组(传统教学模式)，每组各60人。……