李若星/LI Ruoxing

1 孝泉小学实体模型

2 孝泉小学平面

3 寰岛中学航拍

4 寰岛中学教学楼标准层平面（1-4 图片来源：TAO）

1 解读建筑的身体视角

自开始学习建筑以来，我经常被家人和朋友问一个问题：“你来给我们讲讲这个建筑好不好？我们感觉不出来。”建筑是为大众所设，而何时开始，只有建筑师才懂如何解读建筑？建筑如何引发具有普适性的意义和价值？身体是每个人存在于世接触到的第一个三维物体，伴随并影响着人的思维方式和心理需求的形成。身体也是每个人使用建筑的主体，身体体验是感受空间、理解空间的基础[1]。无需建筑学的背景知识，也无需高雅的审美品味，使用者透过身体与建筑师天然地连接起来。在当今的硅基时代，网络抢夺了建筑作为信息交流场所的功用，很多活动不再需要身体去实地执行，建筑和城市的热度降低[2]。身体作为碳基文明与硅基文明的核心差别，是找回建筑活力与价值的重点。

身体与建筑的联系存在于两个层面：基于身体知觉系统的感知层面和基于身体意象理论1）的认知层面，认知的形成是以感知为基础发展而来。与感知建筑相关的最重要的身体知觉系统是触觉，它是唯一涉及全身的知觉系统，且触觉摄取的信息本身就具有人与环境相互作用的特质——触觉对环境的感知基于身体，触觉对身体的感知也基于环境[3]。身体与建筑在认知层面的关联源于身体经验的记忆形成的认知模式，以潜意识作用于人对建筑的认知。……