黄 丽，陈维政，邵思军

(1.云南财经大学 商学院，云南 昆明 650221；2.四川大学 商学院，四川 成都 610064；3.澳大利亚联邦大学 商学院，澳大利亚 巴拉瑞特 999029)

一、引言

传统职业发展理论强调，个体通常会依据自身的兴趣、志向、价值观、技能和个性认知决定想要追求的职业[1-2]。该理论认为，职业兴趣与职业类别之间存在着一种内在的对应关系，对个体的兴趣、能力、人格、价值观等进行测量能够为个体进行职业选择提供必要的信息。该理论暗含着非常重要的假设：一是个体都拥有绝对的、完全的自主决策能力和选择权利，都能够去从事与之匹配的职业[3-5]。二是这种理性匹配职业决策也不突出主体在职业发展过程中的参与性与卷入度。但是，这并不完全符合现实。首先，选择职业并非都能遵从内心意愿，大多数人在进行职业决策时，都需慎重考虑经济状况、身体状况、心理健康、家庭压力和社会歧视等外部因素[6]，只有少数个体才能做到完全以内在兴趣作为职业选择的依据[7]。传统职业发展理论都暗含着个体能够进行自由的职业选择这一前提假设。这显然与现实情境下大多数人的职业决策行为不相符。其次，职业发展是个体主观参与的过程，自我意识、自我概念等内部因素都会影响职业发展。在诸多限制条件下进行职业选择，个体会产生一种独立的心理活动：通过对各种限制条件进行客观认知和评价，再自我判定是否能够遵循内心进行职业选择。这种凸显个体择业的主体性地位、强调自我认知作用的心理特征被定义为“自主择业能力”(Work Volition)[8]。……