丁建敏，陈 昌

(中山大学新华学院体育系，广东 广州 510520)

乒乓球运动是以技巧性为主，身体的体能素质为辅的技能型运动项目[1]。它属于技能主导隔网对抗性项群,因此技能在此项运动中占有很重要的地位。目前，我国的乒乓球运动一直处于世界领先地位，如何保持这种优势呢?这就需要培养大量的后备人才。怎样对后备人才进行乒乓球技术的教学呢?本文从金泰尔二维分类法的视角下对乒乓球的正手攻球技术的教学进行分析。

1 金泰尔动作技能的乒乓球基本技术结构特征

1.1 金泰尔动作技能分类法

金泰尔动作技能分类法(简称金泰尔二维分类法)是运动心理学领域中关于运动技能学习与控制的重要理论，从两个维度分析动作技能特征，即操作的环境背景特征和表征技能的动作功能。在这两个维度特征的基础上进一步分类形成了16种动作技能分类。(见表1)

表1 金泰尔动作技能分类法

1.2 操作的环境背景特征

操作环境背景特征有两种：调节条件和尝试间变化。调节条件是指技能操作中必然存在并影响操作者运动特征的环境背景特征[2]。在操作过程中，调节条件是运动状态的还是静止状态的完全取决于运动环境。如，乒乓球运动员技能操作的过程中，面对的运动环境就是运动的。尝试间变化是指在操作过程中调节条件是保持不变还是在不同操作间会发生变化[3]。在乒乓球运动中，如果把乒乓球悬挂在球网上练习击球方法时则调节条件是固定不变的，但如果运动员在进行比赛时，乒乓球是不停移动的(除非死球了才停止移动)，此时运动员在击球时身体也是处于不断的移动中，所以调节条件是发生变化的。……