毋嫘 赵晨光 关天明

摘 要：对自闭症儿童心理理论的探讨有利于自闭症的矫治和干预。文章在简要回顾了自闭症及自闭症心理理论概念的基础上，重点介绍了“思想泡”技术、应用行为分析法教学和观点采择训练对自闭症儿童心理理论水平的干预效果。

关键词：自闭症;心理理论;干预应用

一、自闭症及自闭症心理理论

自闭症谱系障碍（autism spectrum disorders， ASD）简称自闭症或孤独症，是一组复杂、严重的神经发育性障碍，患者起病早并且终身患病。自闭症儿童的心理理论是医学和心理学的研究热点，心理理论指儿童理解和推测他人不外露的心理状态（如感知、信念、情绪、需求、意图等），从而对相应行为进行解释和因果预测，这种能力可以帮助儿童意识到自己与他人想法存在差异。

大量研究表明，相比正常儿童，自闭症儿童心理理论能力低下，即缺乏正确理解他人心理状态并据此预测行为能力，提出心理理论缺陷说。心理理论缺失严重影响患儿社会交往，造成社交障碍等表现。提升自闭症儿童的心理理论能力，对改善患儿社交障碍有重要作用。

二、以心理理论干预自闭症儿童

1.思想泡教学干预训练

思想泡技术（thought bubble）是心理理论研究中新的研究范式，即采用儿童故事书或卡通集中常见图画样式，在故事人物头顶上画一个云状气泡，气泡里画着故事人物此刻正在想的某样事物，以此表示人物的所思所想。将不可见的、内在的、无形的、非物质的思想外在化、可见化、有形化。……