李俊

近年来，网络线上课堂教学随着信息技术和互联网技术的发展日益普及，并逐渐成为学校传统课堂教学的补充，但新冠肺炎疫情的发生使网络线上课堂教学在一段时间内成为重要的教学模式.如何利用信息技术、网络平台开展全过程、全时段的网络在线教学，加强对学生的学习指导，培养学生的自主学习能力成为一项全新的教学探索.

通过一段时间的摸索，笔者发现线上课堂教学与传统的课堂教学、微课等教学模式存在明显差异性，既有优势也有不足.如何更好促进现代信息技术与学科课程深度融合，更好地发挥线上课堂助学助教作用值得我们深入研究.

1初中数学线上课堂教学设计

1.1教学内容精炼，例题具有代表性

数学学科对抽象思维要求较高，初中学生的空间想象、逻辑推理能力相对较弱，因此，在日常教学中，教师往往借助实物、几何图形、板书运算过程、证明过程等方式及演绎推理步骤增强其直观性，受线上课堂条件限制，线上课堂教学设计最首要考虑的因素是如何克服空间的隔阂，提高学生的积极性和参与度.教学实践表明，如果仅凭PPT的播放和教师语言讲解，难以维持学生的持续专注力，学生单纯透过网络演示可能难以及时理解一些复杂的题目、思路和解题过程，容易产生畏难情绪.因此，线上教学应采取“切分内容，讲练结合”模式开展，即线上课堂教学设计的教学内容难度不能太大，知识点……