黄碧然

【摘要】督学责任区建立得好与差关键在于责任督学队伍建设的优与劣，正基于此，本文通过分析广州市A区责任督学队伍的结构现状，结合区域特点，提出唯才是举，唯才是用;构建“1+X”的督学队伍结构;动态培养督学队伍等相关策略。实践表明，这些策略可优化责任督学队伍结构，使之成为一支高水平、专业化、结构化，可适应教育督导工作新形势的责任督学队伍，并更好地为推动区域教育发展服务。

【关键词】责任督学;督学队伍;“1+X”的督学队伍结构

实行挂牌督导制度是我国教育督导事业的重要举措。国务院教育督导委员会办公室《关于印发<中小学校责任督学挂牌督导办法>的通知》就明确指出：“实行挂牌督导是转变政府管理职能、加强对学校监督指导的重要举措，也是加强与学校和社会联系、办人民满意教育的有效方式，有利于延伸教育督导的触角，及时发现和解决学校改革发展中出现的问题，推动学校端正办学思想，规范办学行为，实施素质教育，提高教育质量，实现内涵发展。”因此，中小学挂牌督导对促进教育发展具有重要意义，而建立一支责任督学队伍则是挂牌督导工作的重中之重。因为，责任督学队伍素质的优劣影响着教育质量的发展，责任督学强则督导工作强;责任督学弱则督导工作弱。目前，全国各地均组建了责任督学队伍，但如何结合区域特点，建立一支高水平、专业化、结构化的督学队伍是值得探讨的话题。

一、责任督学队伍建设的必要性