彭复生 丘文婷

（闽西职业技术学院，福建龙岩 364021）

2019年3月，李克强总理在政府工作报告中提出高职“今年扩招100万人”，主持国务院常务会议讨论通过《高职扩招专项工作实施方案》，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》。大量退役军人、退役运动员、下岗职工、农民工等新型生源（称扩招前高职院校以高中和中职毕业生为主的学生为传统生源）为满足就业创业需要进入高职院校，他们通过学习获得专业知识、技能，提高适应、组织、协调、创新能力，为就业创业、职业发展积累实践能力，成为国家经济发展、社会建设的重要力量。文章就高职院校如何提升退役军人学生实践能力进行研究。

刘磊、傅维利认为实践能力是个体在生活和工作中解决实际问题所必须的生理、心理素质条件，是保证个体顺利运用已有知识、技能去解决实际问题所必需具备的生理和心理特征，体现在物质生产、精神生产和人类自身生产活动中。［1］于大学生而言，实践能力表现为就业创业、职业发展、机遇把控的能力。

一、高职院校提升退役军人学生实践能力的现实意义

（一）退役军人学历资历和专业技能提升的需要

专业理论与技能虽然不能等同于实践能力，毋庸置疑成为制约劳动者实践能力提升的主要因素。退役军人参加高职院校学历提升，主要出发点在于学习专业理论、技能，提高就业竞争力。根据一项退役军人就业现状的调查显示，大部分退役军人退役时的学历为高中及以下学历，仅有37%的军人能达到专科以上学历。……