佘林茂 张新平

摘要大数据、人工智能等技术使个性化教育时代真正来临，尊重差异、拥抱个性、提倡多元成为校长等教育领导者面临的现实挑战。校长如何理解教育中的“差异”成为紧迫命题，如差异是否就意味着走向单边性，差异聚焦的是方法还是目的，差异在何种程度上存在。应对个性化教育的时代挑战，教育领导者需要在知识基础、领导方式与文化使命等方面进行持续更新，最终塑造具有包容性的学校文化。

關键词 未来教育；校长专业发展；个性化教育；教育领导；差异化教育；包容性文化

中图分类号G63

文献标识码B

文章编号1002-2384（2021）01-0017-03

当前学校所处的环境愈加复杂，在互联网、人工智能等技术带来的教育革新之下，学生、教师与管理者的教育生活背景与已往迥然不同，原有的一些行之有效的基本规则逐渐过时，校长等教育领导者需要建立新的领导观。这就需要回应个性化教育时代的领导挑战，理解差异、多元、个性等元素在这个时代的广泛存在及其对学校教育的影响。提升校长个性化教育的引领力，首先有必要澄清相关概念，并促使其在知识基础、领导方式以及文化使命等方面进行持续更新。

一、教育领导的时代挑战：从标准化到个性化

近几十年来，社会发展的多元化与复杂性超出人类的想象。其中较为明显的变化之一是差异性因素愈加明显，这无疑对于学校教育以及教育领导构成了无可回避的挑战。如果说学校管理主要是维持组织运行的话，那么教育领导则与“变革”有关。……