黄 静

(淮北师范大学 外国语学院，安徽 淮北 235000)

一、引言

随着互联网技术的飞速发展，现代教育手段得以不断丰富和发展，英语教学模式也发生了翻天覆地的变化。新的教学手段被不断地应用于英语教学中，我国的英语教学设备和教学环境也有了很大的变化，尤其是语言实验室在国内英语教学中有了较大范围的应用，改善了英语教学软硬件环境[1]。

以多媒体为基础的多模态教学模式成为英语教学的必然趋势，它强调运用语言、图像、颜色、符号、音乐系统，为学生创造身临其境的学习场景，提高学生对知识的应用能力。语言实验室是多模态教学的重要媒介，语言实验室的独特优势在于能够在模拟场景中对学生进行视听说训练，突破了传统的教学模式，实现了多元互动。在多模态教学模式下，学生和教师摆脱了“一本教材，一支粉笔，一块黑板”的简单时代，电脑、投影仪、PPT课件间的运用极大地丰富了课堂，调动了学生的感官系统，学生的知识面可以得到有效扩充，英语学习兴趣也可以得到提升，对个性化学习和有效反馈都有着积极作用。

大学英语视听说课是一门语言基础课程，其学习的根本目的是进行语言的有效运用，尤其是当前随着国际经济与文化交流的进一步加强，培养大学生较强的英语听说能力已成为时代的要求。在教育部编著的《大学英语教学指南(2020版)》中明确指出：“大学英语教学要以英语的实际使用为导向，以培养学生的英语应用能力为重点，尤其是用于沟通交流的听说能力。……