宋建容

（四川商务职业学院 马克思主义学院，四川 成都 611130）

0 引言

为深入落实《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》精神，充分发挥思想政治理论课（以下简称“思政课”）在立德树人中的重要作用，需要创新教学方法。目前有关研究表明，对分课堂能够推动思政课在改进中加强，在创新中提高。然而在探索实践中也存在不少困惑，需要运用科学思维方法指导思政课对分课堂。精准思维作为习近平治国理政重要方法，在新冠肺炎疫情防控、脱贫攻坚、深化改革、社会治理、创新驱动、工作作风、干部队伍建设等方面得到了广泛运用，亦可以运用于思政课对分课堂，有助于厘清存在的具体问题，真正实现思政课提质增效。

1 精准思维的基本特点

从哲学角度看，精准思维方法，就是从客观存在出发，具体情况具体分析的方法；就是从事物本质和内在规律出发，科学分析事物和矛盾的特殊性，并找到准确解决矛盾的思维方法。

1.1 精髓要义：实事求是

“马克思主义的精髓，马克思主义的活的灵魂:对具体情况作具体分析。”[1]在马克思主义中国化发展进程中，毛泽东将“具体情况具体分析”这一精髓要义用中国式的语言进行表达，即“实事求是”：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。”[2]由此，实事求是不仅成为我们党的思想路线，也成为贯穿马克思主义中国化理论成果的活的灵魂。

精准思维是实事求是思想路线在新时代的新发展。……