周旋

摘 要：当前很多关于校园欺凌行为的研究，都是直接去剖析事件，解读产生的校园欺凌事件的原因，而较少对实际校园欺凌发生的状况进行调查研究，以调查结果为事实依据提出相应的对策，同时，单独从社会工作角度出发去研究校园欺凌议题的文献也比较少，还有很大的探讨空间，因此，本研究将会以社会工作专业价值的视角去探讨因应校园欺凌问题的策略。

关键词：社会工作;小学生;校园欺凌

一、研究背景

早在20世纪70年代，校园欺凌问题就被各国政府以及教育学、心理学、社会学等领域的学者所广泛关注。而近年来，层出不穷的欺凌事件曝光在公众的视野中，越来越多的校园欺凌题材的影视作品出现，热度持续升高，更是引发了社会大众的讨论和关注。

在国外，有关欺凌行为的研究始于20世纪80年代，挪威频繁发生因校园欺凌而引发的学生自杀事件，引发当地政府和社会的广泛关注，挪威学者Olweus开展了调查对象达13万人的校园欺凌问题研究，该调查发现，有15%的学生一个月内涉入校园欺凌事件至少两次以上，其中受欺负者约占9%，欺负者约占7%;国内学者张文新等人利用Olwues儿童霸凌問卷中文修订版，对我国山东省和河北省9235名城乡中小学生霸凌问题进行调查。调查显示在小学阶段，欺负者和受欺负者分别所占比例是6.2%和22.5%;在初中阶段，欺负者和受欺负者分别所占比例是2.8%%和12.4%。可见，校园欺凌问题在中小学校园中屡见不鲜。

二……