刘 廷 李晓松

(河北旅游职业学院设计开发系，河北 承德 067000)

1 核心素养的视角

在《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》文件中提出学生在完成基础教育和高等教育后，应具备适应社会发展需求及自身能力提升的必备素质和能力，更加关注学生的道德情操培养、人品性格塑造、爱国主义精神、社会关爱等情怀的培养，亲身实践等。核心素养下环境艺术设计的培养的有三个明确的目标。这三个目标分别从文化、生活以及技能三个方面对学生们提出了要求。首先在文化方面他要求学生们具备有丰富的文化素养；其次是在生活方面，它要求学生们具备有较高的生活品质；最后一个则是在技能方面，它提出了学生们应该掌握具有实践能力的技能。而相比起其他专业而言，环境艺术设计这些门专业是较为特殊的，在核心素养方面并没有进行细分，要想能够真正的了解环境艺术设计方面的核心素养，必须要对其进行深入的讨论，明确核心素养下环境艺术设计的可操作性以及其的实用性。

2 核心素养培养环境设计专业学生的优势

2.1 利于自身的发展

在对学生进行教学的过程当中，之所以需要探讨核心素养这一话题，主要的目的就是让学生们具备相应的实践能力，帮助学生们能够在进入社会以后快速的成长为一个社会所需要的高素质人才。同时，通过探讨核心素养下的环境艺术设计教学，也能够更好地对学生们进行技能、知识等多方面的教学。……