袁 杏 梅 华 庞朝晖

(湖南工学院，湖南 衡阳 421001)

1 引言

建筑设备课程，作为一门前沿性和实践性较强、多学科交叉型综合性的专业基础课程，在专业学习中越来越受到重视。BIM即建筑信息模型，BIM 技术在工程中的应用十分广泛，但是在教学中的应用尚处于起步阶段。近年来，伴随大数据技术、互联网技术的飞速发展，各学科开始尝试基于大数据平台开发学科案例，打造交叉学科融合成为高等教育的热门[1]。针对相关教学内容明显滞后于当前建筑技术设备的发展、学生对专业知识的理解程度不足导致的实践能力不强等普遍问题，通过利用BIM模型的可视化和协调性等优点，将其引入到建筑设备课程中，来增强学生对专业知识点的理解和接受能力，逐渐成为探索课程教学改革的主流方向。

2 BIM技术在课程教学中的应用现状

2.1 BIM 技术建模辅助教学

目前，在建筑设备课程教学中，部分院校为了弥补传统教学方式训练方法的短板，有效解决学生三维空间思维能力不强、施工图识图能力方面偏弱的问题，引入运用 BIM 技术建模建立各个角度的建筑、结构三维模型来帮助学生理解和掌握相关知识。

2.2 BIM技术植入现有课程

为帮助学生形成系统、清晰的专业知识体系，部分院校尝试在安排教学计划时将已有专业课程都引入 BIM，如工程制图、房屋建筑学和建筑材料等，发挥BIM 技术在项目整个生命周期中的积极作用。近年来，国内部分院校已经开始尝试进行BIM教学改革的探索，有的学校将BIM技术融入实践课中，有的学校在专业选修课中增加BIM教学内容[2]。……