肖 卉，杨亚庚

（长春师范大学，吉林长春130000）

“教材有广义和狭义之分。广义的教材是指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料”［1］。狭义的教材就是教科书。本文所研究的教材就是狭义的教材，即教科书。高中思想政治教材不仅是高中思想政治教育内容的承载体，也是高中思想政治教学的基本要素之一，对高中思想政治教材进行对比研究一方面有利于总结高中思想政治教材建设的经验，加深对高中思想政治教材的理论探讨；另一方面有利于一线教师更准确地理解和使用新教材，更好地将知识传递给学生并使其成长为符合社会要求的公民。

一、高中思想政治教材的发展历程

学术界并没有对初中、高中思想政治课的起源进行明确的区分，改革开放后，高中思想政治课程建设走上正轨，课程名称趋于统一，教科书建设也逐渐发展［2］。高中思想政治教材为了适应时代的进步、国家的发展和国家方针政策的变动，处于不断的变化之中。具体的变化表现如下表（表1）。

表1 高中思想政治教材的发展历程

由表1 可以看出，高中思想政治教材的建设取得了突出的进步，表现在两方面第一，高中思想政治教材结构逐渐多样化。必修课程、选择性必修课程和选修课程的出现更利于满足学生对高中政治课程的不同需求，实现学生个性化发展。第二，高中思想政治教材内容逐渐生活化。教材内容逐渐按照生活逻辑来编排，即以社会生活和学生生活为基础，以提升学生的生活经验和满足学生的生活需求为目的，组织课程与教学内容。……