张延 魏金太

摘要：高校思政课是开展学生思想政治教育工作的主阵地，大学生思政课有无获得感是检验教育教学效果的重要标准。当前教学实践中，大学生普遍存在知识获得的失落感、精神获得的疏离感、能力获得的焦虑感等问题。因此，思政课教师应该关注大学生精神内在成长和能力获得、积极探索学生参与课堂教学的新模式新方法，切实增强大学生学习思政课的获得感。

关键词：思政课;获得感;途径

思政课的获得感是指学生通过学习思政课，获得一种内心和行为层面满足的过程，它标志着高校思想政治理论课改革理念在转变。在实际教学中，努力提升高校学生思政课获得感是当前高校思政课创新、增强时效性的目标所在，因此高校教师在教学中必须积极探索具有可操作性的有效途径，满足学生对学习的各种期待。

一、什么是获得感

2015年2月27日，习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第十次会议上指出，要把改革方案的含金量充分展示出来，让人民群众有更多获得感，“获得感”一词由此而来。2017年4月，为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，教育部部长陈宝生在高校调研时指出，打赢这场攻坚战要做好思政课建设的顶层设计，坚持思路攻坚、师资攻坚、教材攻坚、教法攻坚、机制攻坚，效果看满意度、看学生获得感。在深化高校思政课教学改革的过程中提出获得感这一概念具有深远意义：一方面，它……