杨惠

摘要：高中语文古诗词教学，除了要求学生背诵与理解古诗词基础性知识外，还需要引导与培养他们的古诗词鉴赏与审美能力，让其品鉴古诗词语言和情感，从中感受古诗词“以诗传情、以诗言志”的意境，并借助古诗词中言志报国等情怀，无痕向学生渗透德育和传统文化教育，落实核心素养培养同时，也可达到综合提升教学水平的目的。本文立足核心素养培养背景，对高中语文古诗词有效教学策略展开了研究与分析。

关键词：核心素养;高中语文;古诗词教学

高中阶段语文古诗词教学，使学生了解传统文化知识内涵的同时，也可经过理解、品鉴等完成德育和传统文化传承目标，使学生成为新一代优秀青少年。由此，新课改实施后古诗词教学作为重要的教学板块，出现于高中语文教学体系中，指导学生经过有效的诵读，品味古诗词语言之美、理解古诗词蕴含情感，使学生受到文化熏陶的同时，也可提升语文素养。

一、朗读活动举行，品味古诗词语言

高中阶段的古诗词学习，教师可依据这个阶段学生朗读能力强的特征，举行一些朗读活动，让学生借助朗读活动参加准备，反复诵读中激发出对古诗词的学习兴趣，以此喜欢上朗朗上口、意蕴丰厚的古诗词，品味古诗词语言能力不断提高的同时，为有效传承传统文化做好了铺底。以此，教师应重视古诗词的朗读，并以此形成活跃的古诗词朗读氛围，导引学生借助朗读，提高古诗词教学效率，提高学生综合素养。……