张歆宜 林劲竹

摘要：青少儿美育是让孩子感知美、认识美和创造美的教育，对于促进青少儿全面发展有着前景式推动作用。然而，不少音乐课堂中缺乏美育这一概念的灌输，无法准确定位美育对青少儿成长所带来的巨大影响。加之以往的小学音乐教育注重于音乐知识与音乐基础理论的学习，欠缺了孩子们对于音乐审美和赏析的过程，这种情况下容易忽略孩子们的音乐感知能力，缺乏乐感。基于此，本文针对青少儿美育，提出适合青少儿的美育创新课程，提高青少儿学习音乐的审美感知力，增强乐感，培养新时代青少儿综合素质能力。

关键词：美育  青少儿  感知觉  创新课程

中图分类号：J605 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）01-0007-04

目前，在中小学音乐课堂中依旧存在音乐教育的非艺术倾向，比如忽略课程的内在本质——审美价值;花过多时间训练专业音乐知识技能;忽略艺术教育所具有的综合性、多样性和整体性。家庭教育中缺乏音乐教育的环境，家长对于孩子掌握技能的迫切化都容易打碎孩子们内心对音乐感知力的敏感度。不从音乐知觉培养，机械化的音乐学习给青少儿带来压力;青少儿缺乏民族特色音乐文化的传承与交流;疫情期间没法面对面上课等因素中断了器乐学习，缺失了音乐美育。基于以上各类问题，本文通过探索，提高青少儿的学习兴趣及审美情趣，根据新时代少儿课余学习的时间和要求，有针对性地开发创新性、综合性、艺术性课程，以音乐培养模式的创新助力新时代少儿美育。……