汪啸波

征文写作跟日常写作很不同，这是一种高难度的写作。如果想要在众多参赛的作文中脱颖而出，尤其是想获得国家级大奖，我以为必须要具备下列特点：新颖的选材，独特的视角，巧妙的构思，精彩的表达。

教师在引导学生参加征文活动时，需要借鉴文学创作经验。在下文中，我将介绍一种经验：跨越物我界限，用儿童的纯真心灵，赋予自然万物以人的灵性与情感。简言之，就是要向儿童学写作。

科学家发现，4—6岁的儿童把一切事物都看成和人一样，是有生命、有意识、活的东西，6—8岁的儿童把有生命的范围限制在能活动的事物上，8岁以后开始把有生命的范围限于自己能活动的东西，更晚些时候才会明白，动物和植物才是有生命的。

儿童个体意识发展的过程，重演了人类意识发展所经历的阶段，这就是心理学上赫赫有名的儿童泛灵论。的确，在浩瀚无垠的宇宙面前，在纷繁无尽的自然面前，人类犹如一个好奇又无知的孩童。

一个文学爱好者，或者说一个想要让自己的文字得到他人认可的人，他一定对世界有着深深的爱，对故乡、故人、挚爱的亲朋，以及对身边一切让他心灵得到滋养的东西，都温柔以待。这些原本无知无感，或者只有生存本能的东西，一旦被用心复活、用情渲染，就会唤醒读者强烈的共情。

一位叫刘亮程的作家，就以自己居住生活的村子为模型，写下了一系列生动感人的好文章。在他的笔下，村子里所有的物事，都……