金灿

〔摘要〕浙江省衢州市实验学校以全面培育学生的心理核心素养为核心目标，以“以乐慧心  愉悦身心  超越自我”为核心理念，以音乐辅导为心理健康教育特色，努力做到以学生为主体，兼顾教师，辐射学校、家庭和社会。学校特色音乐心理辅导以“五音课程”为核心，“主题活动”“文化浸润”为辅助，“干预辅导”为保障，引导学生认知素养、提升素养、融合素养、优化素养，成为素质少年，建立美礼校园。

〔关键词〕音乐辅导;心理健康;美礼校园

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）04-0075-03

一、音乐辅导的特色实践

《礼记·乐记·乐本》有云：“音乐与健康凡音之起，由人心生也。”《黄帝内经》记载：“宫、商、角、徵、羽五音，与人五脏相连，与五行（金、木、水、火、土）有不谋而合之处。音乐舒神静性，颐养身心。”大意是指音乐的产生就是人的心理对外界的感受，不同的音乐能够治愈各种不良心理。

（一）音乐辅导的核心理念

浙江省衢州市实验学校自2013年成立心理健康教育工作领导小组，建立完善心理健康教育立体网络，积极推进音乐辅导：以全面培育学生的心理核心素养为核心目标，以“以乐慧心  愉悦身心  超越自我”为核心理念，以学生为主体，兼及教师，辐射学校、家庭和社会，走出了一条具有本校特色的心育发展之路。

（二）音乐辅导的实施

音乐辅导以“五音课程”为核心，“主题活动”“文化浸润”为辅助，“干预辅导”为保障。坚持养成、体验、自助、互助等教学策略，以学生的成长需求为出发点，立足于心理辅导活动课堂，辅之以实践活动心理作业，引导学生认知素养、提升素养、融合素养、优化素养，成为素质少年，建立美礼校园。……