赵晨 黄大勇

（中国民用航空飞行学院，四川广汉 618307）

0 引言

近年来，随着全球经济发展及中国综合国力的不断增强，国际社会对中国的关注与日剧增，国际社会间的合作也越来越受到重视。基于此，2007 年教育部及国务院设立MTI 硕士专业，发展至今已有超200所高校成为MTI 培养单位。但在习近平总书记用英语“讲好中国故事”，“让中国文化走出去”的国际文化传播领域，MTI 专业面向市场需求及学生需要，仍有不少课程设置有待改善。本文通过列举10 所开设MTI专业的大学课程设置，分析国内MTI 专业在语言文化与国际传播领域缺失情况，提出课程设置参考，优化相关课程建设。

1 国内MTI 课程设置情况

MTI 是我国目前20 个专业学位之一，设立于2007年1 月。国务院学位委员会、教育部学位管理与研究生教育司、全国翻译专业学位研究生教育指导委员会下发的《翻译硕士专业学位研究生教育指导性培养方案》（2011 年）中提出，整个培养过程，“应贯彻理论联系实际的原则，应加强研究生社会实践能力的培养，努力提高研究生综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力”。方案同时提出，翻译人才培养，要从宽口径入手，学位授课要体现专业特色。表1 通过列举首批开设MTI 专业学位硕士点的北京大学，及9 所具有专业特色的MTI 院校笔译方向课程为例，对课程设置进行比较分析。

表1 10 所MTI 院校课程设置情况

1.1 国内高校MTI课程设置特点

1.1.1 注重翻译理论培养

10 所大学除上海海事大学，南京大学及南京师范大学，基本都开设了专业翻译理论课程，如“翻译理论”“翻译概论”“翻译理论导论”等，翻译理论课开设占比70%，为本科非英语专业的MTI 学生，补充了翻译理论知识；……