王亚明

（黔南民族幼儿师范高等专科学校 贵州 贵定 551300 ）

以往很多研究表明，留守儿童和一般农村儿童的心理健康存在差异，其焦虑倾向、情绪不稳定性、孤独感、不良行为等显著高于非留守儿童。[1]留守处境对儿童青少年的身心健康有重要影响。[2]目前研究大多局限于理论层面的思考和社会干预措施的探讨，有效的干预途径和干预方案尚未得到大量实证数据的验证。本研究在总结以往研究的基础上，结合地区民族特性，编制民族地区留守儿童心理健康状况调查问卷，在了解留守儿童心理健康状况的基础上，制定合理的干预方案，并开展行动研究，以期探索一条适宜民族地区农村留守儿童心理问题的干预路径，为今后工作的开展提供理论参考。

一、研究对象

对贵州D县、G县等农村小学1400名在校儿童进行了问卷调查，回收有效问卷1247份，其中少数民族学生967人，汉族及民族不确定学生280人，男生697人，女生549人，缺失值1人。根据就读年龄分析，四年级人数550人，五年级人数386人，六年级人数306人，不确定情况5人。

二、研究工具

以往的研究认为，影响留守儿童心理健康的因素主要有社会因素、家庭因素、学校因素和自身因素，总的来说分为主观（包括年龄、性别等）与客观（包括父母外出情况、监护人教养方式、社会支持等）两个方面。[3]本研究考虑了地域、经济等因素，采用分层、随机、整群抽样相结合的方法，参考前期留守儿童及教师的访谈数据，在以往文献研究分析基础上，根据国内研究常使用的几个关于儿童心理研究的量表《心理健康诊断测验（MHT）手册》、EPQ、《Achenbach儿童行为量表》，编制了留守儿童心理健康影响因素调查问卷。……