于洪峰

摘要：在少儿美术教学中，为了便于少儿更好的理解和掌握所学的知识，运用口诀则是有效方法之一。我在辅导少儿学画时，作了些尝试，并收到了较好的效果。

关键词：方法、口诀

我从事美术教学工作和美术兴趣小组活动多年，摸索了一套在低幼儿童中容易接受的趣味美术教学法，诱导学生开拓思维，在非智力因素的培养和引导下作了有趣的实验，取得了较好的效果，学生的整体美术素质有了明显地提高。

一、形的联想

学校美术兴趣小组同学都是学校美术骨干力量。这些同学都有一定基础，因此，在课堂常规教学不能满足其要求，需要有系统的基础美术知识的技能的学习，这些同学每次连续学习两课时，第一节课做一些有趣味的绘画游戏，第二节课作一些专业知识技能练习，两者融为一体，学得生动有趣味，热情很高。

为了加强低幼儿童对基本形的画法，我编了顺口溜：小小笔，我爱它，三个手指把它拿，从小跟我学画画，A、先一竖，后一横，再一竖，关上门，方方形就画成。B、左一斜，右一斜，一根横线关上门，C、小小圆，象太阳，慢慢走围起来。同学们手举在空中，跟随教师进行空画练习。

对基本形认识，主要是诱导同学们对形的联想，发挥孩子们丰富的想象力和表现力。我在同学们面前展示一个长方形问：“那些东西是长方形？”有的说电视机，有的说铅笔盒，有的说一本书，我鼓励同学们大胆去思考。然后我把全班同学按竖排编成八个小组，每个小组1号同学在黑板前面的方格里画上长方形的联想，只见黑板前面的同学根据自己的联想，有的在长方形中添加了各种线条，形成了八幅形象生动的画面。同学们对黑板上的各种物象进行评议，在评议中我提出两条标准：第一看象什么，第二看线条画得美不美，同学们各抒已见，然后根据同学和教师共同商议，以10分算，打上分数，我用同样方法启发，诱导同学们把圆形、三角形的丰富联想也表现画出来，课堂效果热烈，同学们思维集中，画面效果很好，达到了预期效果。

最后累计各组总分，以总分最高为优，发给红花或者老师制作工艺品，用这种形式进行游戏，很容易激发学生热情，通过评议达到了认识美的效果，紧接着第二节课进行联想绘画练习。

二、充分利用点、线、面装饰画面

孩子对点、线、面很熟悉，但如何运用要进行引导，引导孩子们去观察、比较，如点有各种形状和大小区别，线的运动更是丰富多彩，引导孩子们用丰富的表现手法，表达对周围生活的情趣。我用圆、方、三角画鱼，并用点、线、面装饰鱼纹，我首先在黑板上画八个圆，按组别要求孩子们在上面添加鱼纹，获得如下效果：

我又用同样方法要求学生用三角形、方形画鱼，然后用点、线、面装饰鱼纹，效果同样很好：

学生通过这样几次反复练习、比赛后，都能基本掌握点、线、面在绘画中的简单运用，并且还会运用在其它物象之中。

三、方法口诀的运用

在少儿美术教学中，为了便于少儿更好的理解和掌握所学的知识，运用口诀则是有效方法之一。我在辅导少儿学画时，作了些尝试，并收到了较好的效果。

在讲授构图时，为了少儿能掌握构图，我除讲授构图方法和形式外，还运用“上画下画要计划，偏左偏右都不可，根据画纸定位置，不能大（小）纸画小（大）画”的口诀，总结构图要领。

少儿学画时，其观察方法最为重要。我重点强调了整体观察方法，并用“上下看，左右看，睁大眼睛看，眯起眼睛看，整体观察最关键”的口诀，作为观察方法的概括。

给少儿讲授美术基础知识，首先要他们了解形体结构和构图，而形体结构中的透视则是少儿较难掌握的。我在给他们讲清透视的视点、心点、视平点、视域等概念后，用了一下口诀来概括：

“眼睛处，为视点;心点在，眼正前;视平线，过此点;水样平，无限远。”

“立定站，朝前看，视域内，物可见，六十度，最明显。”

在分析什么是平行透视、什么是成角透视时，又用如下口诀帮助他们理解：“立方体，六个面：相对面，互平行;邻接面，成直角。水平摆，转着瞧，或平行，或成角。”“平行时，仔细看：正垂面，形不变;可见面，一二三;消失处，在心点。”“成角时，不一般，所有面，形不变;有一棱，立最前，可见面，二或三，消失到，距余点，心点的，左右边。”

他们在接触素描画时，往往对作画步骤中的起稿、刻画及调整中应注意的问题，不太清楚。为此，我就按着“定位置，起轮廓，深明暗”三步骤编口诀如下：“定位置，确长短，比大小，眯起眼，详观察，细比较;起轮廓，是关键，抓形体，用直线，宁可方，勿要圆;深明暗，找重点，三大面，五大调，细刻画，记心间。”

在指导他们画人物速写时，有关人体比例知識，我就概括为：“站七坐五盘三半，头的两倍是肩宽，头脚一边长，手捂大半脸。”“女人身高六头半，腰细肩窄臀较宽。男人身高七个头，肩比臀宽腰不显。老年人和肥胖人，肩臀都一般宽。儿童身体未长成，上下宽窄不明显。”

在指导少儿学习色彩画时，对原色和间色的理解，我就用“红黄蓝，原色三，别颜色，不能变;橙绿紫，间色三，它是由，二原色，调配完”来概括。在其工具和颜色的准备方面，我又用口诀提出以下要求：“笔要饱，色要全，颜色调配要用盘，用水分出浓和淡，水若脏了要常换。”在画风景画时我则对作画程序总结为：“先天空，后地面，大笔画，成块片，由远近，及深浅，虚实映，一气成。”

在画水墨画时，我首先用“画好水墨并不难，先把工具备齐全，宣纸、墨子和颜料，毛笔、笔洗、调色盘”四句口诀，把作画工具作简单的概括。在讲执笔方法、用笔方法时，我分别用下列口诀引导：“拇指食指笔杆夹，再用中指笔杆压，四指来顶住，小指作辅助，捻捻笔，转转腕，指实掌虚记清楚。”“中锋笔直线条细，笔尖留在墨线里，由左向右顺着画，线条光滑又有力;侧锋握笔有弯度，线条宽来扁又粗，笔尖靠在墨线边，一边尖来一边枯，逆锋用笔线条枯，行笔由右到左去，或是由下向上来，它与中锋相反出。”在讲授用墨方法时，我又总结下列口诀：“先会认——浓淡湿干，再添墨——尖走在前，一笔分浓淡，画到纸上看一看;水多墨少色儿浅，画得慢来湿一片，水少墨多色儿深，行笔快来线条干。”在教少儿处理滞墨时，我用：“平平一块太难看，笔尖吸点水，浓淡很自然，或用笔根吸清水，一笔分浓淡”的口诀来概括。

总之，在少儿美术教学中，我能抓住事物的规律和特点，编写并恰当运用琅琅上口且形象易记的口诀，有助于孩子的理解和记忆，收到事半功倍的效果。

参考文献

1.《九年义务教育全日制初级中小学美术教学大纲》.

2.周岩：《要抓住作品最突出的美点》见《中国美术教育》1999年第一期.

3.聂危谷：《林风眠美术教育的创造性特质》见《中国美术教育》2001年第二期.

4.候令：《美术教育与学生创造能力的培养》见《中国著名特级教师教学思想录中小学美术卷》.

5.陶行知：《创造宣言》见《陶行知全集》.

6.罗恩菲尔德：《创造与心智的成长》.