房拴娃

摘要：在产教融合全面深入的背景下，高职院校需要培养一批综合素质高且专业能力强的复合型技能人才，其关键在于实践课程的教学质量。因此，对于高职院校来讲，如何最大限度确保实践教学的实效性、前瞻性、先进性，将是必须重视的领域。文章针对西航职院数控实训课程中存在的问题进行分析，针对性提出“工匠精神”作指引，“刚柔并济”的制度作保障的改革方案，打造优质实训课程，提升实训质量。

关键词：高职院校;实践课程;教学质量;工匠精神

前言

实践教学对整个高职教育体系来说具有极其重要的作用，2019 年初国务院印发的“职教20条”[1]也对高职院校提出明确要求 “职业院校实践性教学课时原则上占总课时一半以上，顶岗实习时间一般为 6 个月”。因此，实践教学的质量将直接关系到高职院校的人才培养质量。在新经济发展模式以及产教融合不断深入的背景下，实践教学的现实意义更加突出。基于此，加强高职院校提高实践教学质量路径研究具有一定的现实意义。

一、数控实训教学的现状与存在的问题

数控实训课程是整个实践课程的核心课程，数控实践的提优保质探索对整个实践课程的改革都有参考借鉴作用。本文仅针对西安航空职业技术学院数控实训课程存在的问题提出针对性改革与探索。总结而言，目前数控实训课程主要存在以下几点问题：

1、学习动力不足，缺乏工匠精神

通过学情分析可知，实训学生对数控知识的了解普遍较少。……